L’école maternelle organise les enseignements en 5 domaines d’apprentissage :

– Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
– Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique
– Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
– Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
– Explorer le monde

Elle constitue le premier cycle de la scolarité et se définit en 3 grands axes :

– une école qui s’adapte aux jeunes enfants
– une école qui organise des modalités spécifiques d’apprentissage
– une école où les enfants vont apprendre et vivre ensemble

Un objectif majeur de notre école maternelle est de proposer un cadre qui permet à chaque enfant de vivre première expérience scolaire réussie, gaie, joyeuse axée sur l’expérience, des manipulations diverses faisant appel aux 5 sens et la découverte du groupe.

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Le cycle 3 contribue à la construction de compétences dans 5 domaines essentiels :

– Les langages pour penser et communiquer
– Les méthodes et outils pour apprendre
– La formation de la personne et du citoyen
– Les systèmes naturels et les systèmes techniques
– Les représentations du monde et l’activité humaine

Les enseignements s’y articulent en 11 disciplines bien identifiées :

– Français*
– Culture littéraire*
– Langue vivante*
– Enseignement artistique (Arts plastiques, Education musicale, Histoire des arts)
– Education physique et sportive
– Enseignement moral et civique
– Histoire
– Géographie
– Mathématiques
– Sciences et technologie

* Notre dispositif linguistique permet d’aménager pour chacun un enseignement linguistique et littéraire de la langue première ( français, lao ou anglais) et un enseignement des deux autres langues adapté au niveau déjà acquis.

Un objectif majeur du cycle 3 est d’affirmer l’ordonnancement des connaissances sur le monde avec l’entrée dans les différents champs disciplinaires.

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 Les programmes du lycée en 10 points :

– Les programmes du lycée consolident les acquis du collège, assurent la transmission de contenus disciplinaires solides et contribuent à la formation intellectuelle des élèves.

– Les programmes permettent la construction d’une culture littéraire, historique, humaniste et scientifique commune.

– Les programmes des disciplines scientifiques s’appuient sur des concepts théoriques et forment à la singularité du raisonnement scientifique.

– Ils visent à stimuler la créativité des élèves et leur capacité à construire des raisonnements rigoureux, à exercer leur esprit critique, à consolider leur formation civique pour devenir des citoyens responsables et libres, conscients de leurs droits mais aussi de leurs devoirs.

– En langues vivantes, en même temps qu’ils consolident leurs compétences linguistiques et de communication, les élèves approfondissent leur connaissance des aires géographiques et culturelles des langues qu’ils apprennent.

– L’enseignement de sciences économiques et sociales, commun à tous les élèves en seconde, puis en enseignement de spécialité, permet de conforter les approches microéconomiques nécessaires pour comprendre les mécanismes fondamentaux de l’économie.

– Une place nouvelle pour le numérique. “Sciences numériques et technologie” en seconde permet d’appréhender les concepts des sciences numériques, de comprendre le poids croissant du numérique et les impacts majeurs qui en découlent sur les pratiques humaines.

– Certains enseignements proposent des approches pluridisciplinaires nouvelles : l’enseignement scientifique commun en première, les enseignements de spécialité “Humanités, littérature et philosophie”, “Histoire, géopolitique, sciences politiques”.

– Les programmes donnent une place nouvelle à la maîtrise de la langue et au développement des compétences orales, à travers notamment la pratique de l’argumentation.

– Les programmes cherchent à établir un équilibre entre les divers temps de l’apprentissage : temps de recherche, d’activité, de manipulation ; temps de dialogue et d’échange, de verbalisation, de raisonnement ; pratique expérimentale et activité de modélisation.

Quels sont les enseignements communs du lycée ?
– Enseignement moral et civique, en 1re
– Éducation physique et sportive (EPS), en 2de, 1re et terminale
– Français, en 2de et 1re
– Histoire-géographie, en 2de et 1re
– Langues vivantes, en 2de, 1re et terminale
– Mathématiques, en 2de et 1re technologique
– Physique-chimie, en 2de
– Sciences de la vie et de la Terre (SVT), en 2de
– Sciences économiques et sociales, en 2de
– Sciences numériques et technologie, en 2de
– Enseignement scientifique, en 1re

Voie générale : quels sont les enseignements de spécialité ?
– Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques
– Humanités, littérature et philosophie
– Langues, littératures et cultures étrangères et régionales
– Littérature et langues et cultures de l’Antiquité
– Mathématiques
– Numérique et sciences informatiques
– Physique-chimie
– Sciences de l’ingénieur
– Sciences de la vie et de la Terre (SVT)
– Sciences économiques et sociales
– Arts
– Biologie écologie (uniquement dans les lycées agricoles)

Quels sont les enseignements optionnels ?
– Éducation physique et sportive (EPS)
– Langues vivantes, en 2de, 1re et terminale
– Langues et cultures de l’Antiquité
– Arts

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